央廣網(wǎng)北京8月26日消息（記者 王進(jìn)文）元代著名戲曲作家白樸在《朝中措》中有云：“蒼松隱映竹交加，千樹玉梨花，好個(gè)歲寒三友，更堪紅白山茶�！薄皻q寒三友”中的松樹經(jīng)冬不凋、堅(jiān)毅挺拔，被中國(guó)文人賦予了“入世”則積極進(jìn)取、剛毅堅(jiān)韌，“出世”則清高孤傲、淡泊寧?kù)o的品格，屢屢出現(xiàn)在文學(xué)作品和藝術(shù)創(chuàng)作之中，是中華傳統(tǒng)文化不可或缺的組成元素。

承襲松樹的這種品格，秉承“品如松、勁有為”的校訓(xùn)精神，北京市勁松職業(yè)高中堅(jiān)持“人為本，愛為魂，弘德尚能，培養(yǎng)人文見長(zhǎng)的現(xiàn)代職業(yè)人”的辦學(xué)理念，在職業(yè)教育發(fā)展領(lǐng)域成果斐然。

賈建軍接受央廣網(wǎng)《職教校長(zhǎng)說(shuō)》欄目組專訪（央廣網(wǎng)記者 王進(jìn)文 攝）

近日，央廣網(wǎng)《職教校長(zhǎng)說(shuō)》欄目組走進(jìn)北京市勁松職業(yè)高中，專訪學(xué)校黨總支書記賈建軍，邀請(qǐng)其就學(xué)校的代表專業(yè)、德育品牌建設(shè)及教學(xué)改革等方面展開介紹。

北京市勁松職業(yè)高中正門（央廣網(wǎng)發(fā) 北京市勁松職業(yè)高中供圖）

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 堅(jiān)持專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)

北京市勁松職業(yè)高中在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索中，深化產(chǎn)教融合、校企合作，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，將學(xué)場(chǎng)和職場(chǎng)融合統(tǒng)一，實(shí)施“六層推進(jìn)、三境融合、人職共生”人才培養(yǎng)模式。

“餐飲服務(wù)專業(yè)群在‘校企合作 工學(xué)結(jié)合’人才培養(yǎng)理念指導(dǎo)下，遵循‘學(xué)做合一’、在情境中學(xué)習(xí)的技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，從內(nèi)容、環(huán)境、人員和過(guò)程四個(gè)維度構(gòu)建實(shí)施‘雙場(chǎng)合一 循環(huán)體驗(yàn) 四同育人’人才培養(yǎng)模式�！辟Z建軍介紹，近5年，學(xué)校依托企業(yè)共開展4500人次學(xué)生工學(xué)交替，保障人才培養(yǎng)模式落地實(shí)施。

談及該專業(yè)群建設(shè)卓有成效的原因，賈建軍強(qiáng)調(diào)治學(xué)精神和人才培養(yǎng)模式的引領(lǐng)作用�！皩W(xué)校1983年建校，在一窮二白的情況下辦學(xué)，學(xué)校的教師絕大多數(shù)是留校畢業(yè)生，全體‘勁職人’在歷任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以‘團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自強(qiáng)不息’的精神為引領(lǐng)，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大、從強(qiáng)到精的過(guò)程�！鞭k學(xué)至今，北京市勁松職業(yè)高中實(shí)現(xiàn)了由普通校到市級(jí)重點(diǎn)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范校的跨越。得益于堅(jiān)持不懈抓專業(yè)內(nèi)涵和改革創(chuàng)新，學(xué)校一直走在全國(guó)餐飲專業(yè)職教的前列。

聚合“五維價(jià)值目標(biāo)” 促建“培松工程”德育品牌

“五維生態(tài)育人體系”示意圖（央廣網(wǎng)發(fā) 北京市勁松職業(yè)高中供圖）

北京市勁松職業(yè)高中秉承“以高品質(zhì)的職業(yè)教育綻放生命的精彩”這一核心價(jià)值觀，創(chuàng)建了“培松工程”德育品牌。

“‘培松工程’是所有‘勁職人’近40年育人探索的真實(shí)寫照，學(xué)校遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建了松的生長(zhǎng)自然生態(tài)系統(tǒng)和人才成長(zhǎng)價(jià)值功能系統(tǒng)相融合的‘五維生態(tài)育人體系’�！辟Z建軍介紹，自然生態(tài)系統(tǒng)是指植物成長(zhǎng)所需的陽(yáng)光、沃土、雨露、園丁和時(shí)空等要素，與之相對(duì)應(yīng)的育人功能系統(tǒng)則是“社會(huì)主義核心價(jià)值觀引航、學(xué)校文化鑄魂、課程思政潤(rùn)品、優(yōu)秀教師助夢(mèng)、產(chǎn)教融合構(gòu)境”五維價(jià)值目標(biāo)的合成。

經(jīng)過(guò)39年的精心建設(shè)，“培松工程”取得了顯著育人成果，包括“三全育人勁松模式”“五維生態(tài)育人體系”和“松文化特色課程體系”。近5年，學(xué)生共有667人次在全國(guó)及北京市文明風(fēng)采大賽中獲獎(jiǎng)；30余人次獲“全國(guó)最美中職生”“北京青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡葒?guó)家、市區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

深化課程體系改革 以“特高”引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

中餐烹飪專業(yè)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)（央廣網(wǎng)發(fā) 北京市勁松職業(yè)高中供圖）

作為北京市以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革組長(zhǎng)校，北京市勁松職業(yè)高中帶領(lǐng)全市烹飪專業(yè)在調(diào)研基礎(chǔ)上，進(jìn)行典型職業(yè)活動(dòng)分析，開發(fā)了8門對(duì)接崗位的專業(yè)核心課程，并在十余年的教學(xué)實(shí)施中取得了良好效果。

“學(xué)校的中餐烹飪專業(yè)借鑒德國(guó)先進(jìn)理念，構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系。其中，《中餐烹飪專業(yè)“三級(jí)融合”綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體系開發(fā)與實(shí)施》獲2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)�！辟Z建軍告訴記者，北京市勁松職業(yè)高中為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新要求及企業(yè)對(duì)新時(shí)期新型人才的要求，以市級(jí)規(guī)劃課題為引領(lǐng)，以智慧校園為依托，積極探索混合式教學(xué)模式改革。

“以北京市‘特高’項(xiàng)目（即北京市特色高水平職業(yè)院校、骨干專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目）為抓手，學(xué)校深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)‘課堂革命’。”賈建軍介紹，2019-2020年，北京市勁松職業(yè)高中立項(xiàng)獲批6個(gè)市級(jí)“特高”項(xiàng)目，覆蓋87.57%的專業(yè)，學(xué)校進(jìn)入“特高”發(fā)展新時(shí)期，人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

“下一步，我們將在產(chǎn)教融合助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施方面持續(xù)發(fā)力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)‘辦高品質(zhì)職業(yè)教育’的目標(biāo)，讓每個(gè)人綻放生命精彩�！辟Z建軍說(shuō)道。