廣州將廣邀“外腦”為廣州教育發(fā)展問診把脈、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。記者從廣州市教育研究院獲悉，廣州下月將依托廣州市教研院和廣州市教育學(xué)會(huì)設(shè)立教育政策研究專業(yè)委員會(huì)，與其他的政策性研究專業(yè)平臺(tái)不同的是，該“智庫(kù)”計(jì)劃邀請(qǐng)來自教科研機(jī)構(gòu)、高校專家、中小學(xué)校等不同領(lǐng)域的100多位“外腦”擔(dān)任智庫(kù)專家成員。

　　借“外腦”

　　邀130位專家為廣州教育把脈獻(xiàn)策

　　廣州市教研院方面介紹，廣州市此次設(shè)立的教育政策“智庫(kù)”，計(jì)劃邀請(qǐng)包括人大代表、廣州地區(qū)從事教育政策研究的高校專家、廣州有志于從事教育政策研究的校長(zhǎng)和教師及教科研機(jī)構(gòu)專家等 130位專業(yè)人士、作為該智庫(kù)專家成員。

　　記者了解到，這批“外腦”專家的學(xué)科背景較為豐富涉及教育學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等。專家成員中熟悉廣州教育的研究人員和校長(zhǎng)、老師的也不少，廣州11區(qū)均有校長(zhǎng)老師代表?yè)?dān)任專家成員。

　　“設(shè)立教育政策研究專家委員會(huì)很有必要，教育政策既需科學(xué)規(guī)范，也要更具有實(shí)踐前沿性。”專家組成員、廣州外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)劉紅梅認(rèn)為，十年樹木、百年樹人，所有的教育政策都應(yīng)該具有前瞻性、可操作性和科學(xué)性。有了這個(gè)政策研究專業(yè)委員會(huì)，政策在產(chǎn)生之前就能夠更充分吸收來自社會(huì)、學(xué)校及專家的意見，這樣的做法對(duì)教育政策科學(xué)決策很有意義。

　　“一項(xiàng)政策既要科學(xué)規(guī)范，也要有靈活性�！眲⒓t梅建議，一項(xiàng)教育政策在政策產(chǎn)生前、決策過程中應(yīng)該加強(qiáng)調(diào)研，在政策實(shí)踐過程中要不斷完善，讓政策既能促進(jìn)教育推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，又能與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)新的發(fā)展需求。

　　促發(fā)展

　　“智庫(kù)”平臺(tái)要為熱點(diǎn)針砭時(shí)弊

　　為何要廣州設(shè)立教育政策研究專業(yè)委員會(huì)？邀請(qǐng)100多位“外腦”成立廣州教育政策研究專業(yè)委員會(huì)，希望能夠?yàn)閺V州教育發(fā)展把脈又獻(xiàn)策。

　　廣州市教研院副院長(zhǎng)査吉德介紹，除了“智庫(kù)”平臺(tái)通常意義要做的調(diào)研、咨詢等工作，廣州教育政策專業(yè)委員會(huì)要做的事情主要有三方面，一是結(jié)合教育發(fā)展實(shí)際情況，開展調(diào)查研究和實(shí)證研究，為廣州教育政策決策提供前瞻性科學(xué)分析、信息反饋等，提升廣州地區(qū)教育政策制定和評(píng)估的科學(xué)水平。二是結(jié)合廣大家長(zhǎng)師生關(guān)注的教育熱點(diǎn)，研究廣州教育面臨的重大實(shí)踐問題。促進(jìn)廣州地區(qū)教育的改革與發(fā)展。三是定期討論并發(fā)布年度政策研究課題、交流國(guó)內(nèi)外教育科研成果和經(jīng)驗(yàn)等。

　　廣州設(shè)立教育政策“智庫(kù)”正當(dāng)其時(shí)。中山大學(xué)葛洪教授認(rèn)為，廣州首推區(qū)域性教育政策智庫(kù)平臺(tái)，匯聚不同領(lǐng)域的專家，會(huì)對(duì)廣州未來的教育發(fā)展提供更多有實(shí)踐意義的政策研究，也會(huì)為全國(guó)提供更多具體的教育實(shí)踐案例研究，意義深遠(yuǎn)。

　　在葛洪教授看來，教育領(lǐng)域存在調(diào)結(jié)構(gòu)、補(bǔ)短板、去庫(kù)存、去產(chǎn)能的全國(guó)性共性問題，也需要結(jié)構(gòu)性供給側(cè)改革。下一步，廣州教育政策研究專業(yè)委員會(huì)設(shè)立，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際調(diào)研、大數(shù)據(jù)分析對(duì)廣州教育的發(fā)展開展“全鏈條式”系統(tǒng)性研究。首要做的事情就是“摸家底”，把廣州教育發(fā)展當(dāng)前存在的“短板”摸清楚，然后研究分析解決問題所需要的匹配政策建議，為接下來的教育政策提供科學(xué)決策依據(jù)。其次是要對(duì)教育深層次問題進(jìn)行系統(tǒng)性研究，并在此基礎(chǔ)上提供解決方案。（全媒體記者/陶達(dá)嬪）