原標題：加強問題治理提升研學(xué)體驗
做好研學(xué)旅行，對增強學(xué)生對社會的了解，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作、實踐能力等都有很大的促進作用。不能讓這一教育形式被功利和形式主義帶偏了方向，更不能讓“研學(xué)亂象”損害學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益，并阻礙了研學(xué)旅行的健康發(fā)展。
暑假是游學(xué)最火熱的時期。近年來,得益于文旅融合、素質(zhì)教育熱、政策支持等有利因素,研學(xué)旅行發(fā)展勢頭迅猛,但市場魚龍混雜,仍存在缺乏安全保障、游而不學(xué)、收費不合理等問題。今年暑假以來,就陸續(xù)出現(xiàn)集體食物中毒、高速攔車窮游、行程臨時變更孩子被帶到游泳館玩一天等情況……
對于研學(xué)旅行中出現(xiàn)的問題，不能情緒化地將其籠統(tǒng)地稱為“研學(xué)亂象”，而需要理性分析究竟屬于什么問題，學(xué)校是否應(yīng)當承擔(dān)責(zé)任。否則，盲目地指責(zé)“研學(xué)亂象”，只會令剛起步的研學(xué)活動，又面臨“叫停危機”，這并不利于研學(xué)活動的健康開展。
“游而不學(xué)”，借研學(xué)亂收費，找沒有合法資質(zhì)的機構(gòu)承擔(dān)研學(xué)活動的組織，這些毫無疑問屬于“研學(xué)亂象”，沒有保障研學(xué)的質(zhì)量，把學(xué)生作為牟利的對象。對于這類亂象，是需要教育部門依法進行監(jiān)管，并追究校方負責(zé)人的責(zé)任的。
學(xué)校在購買第三方機構(gòu)——游學(xué)機構(gòu)服務(wù)時，必須考察機構(gòu)的資質(zhì)，嚴格約定服務(wù)內(nèi)容，游學(xué)機構(gòu)不能隨意更改行程，更不能以次充好。除學(xué)校組織的研學(xué)旅行外，學(xué)生自己參加的游學(xué)活動，也經(jīng)常遭遇機構(gòu)虛假承諾、變更行程的問題。這也需要加強治理。
有一些人認為，研學(xué)旅行就應(yīng)該全部由學(xué)校操辦，全權(quán)負責(zé)，其中不能有任何商業(yè)行為。學(xué)校是研學(xué)旅行的首要負責(zé)人，整體研學(xué)旅行的設(shè)計、實施，都要由學(xué)校主導(dǎo)，這是對的。但是，要讓所有環(huán)節(jié)，都由學(xué)校來組織、實施，則是不現(xiàn)實的。學(xué)生外出要使用車輛，要乘坐飛機，要住賓館，要吃飯，要聯(lián)系研學(xué)基地（機構(gòu)），這些是可以而且有的必須購買第三方服務(wù)的，關(guān)鍵在于，購買第三方服務(wù)，要由學(xué)生、家長共同參與，做到公開、透明，方案科學(xué)、價格合理。
事實上，由于安全責(zé)任很大，很多學(xué)校并不愿意組織研學(xué)旅行活動，這需要明確界定校方的責(zé)任，比較適當?shù)霓k法是，政府教育部門、學(xué)校、家長、委托機構(gòu)簽署協(xié)議，明確各自在學(xué)生研學(xué)旅行中的責(zé)任、權(quán)利，在發(fā)生問題后，根據(jù)問題的性質(zhì)，依據(jù)協(xié)議追究責(zé)任。如果是委托第三方?jīng)]有按協(xié)議履行責(zé)任，就要追究第三方責(zé)任，并把第三方機構(gòu)列入黑名單，今后不再購買其服務(wù)。
目前，我國也確實存在有的學(xué)校不認真對待研學(xué)旅行的問題，僅把這作為簡單的外出旅行，沒有認真設(shè)計研學(xué)的內(nèi)容，同時，也存在借研學(xué)旅行賺學(xué)生的錢的問題，這是和推進研學(xué)旅行的初衷背離的。屬于“研學(xué)亂象”。從教學(xué)角度看，組織研學(xué)旅行，學(xué)校不但不應(yīng)該想著從學(xué)生身上賺錢，還必須投入經(jīng)費，讓學(xué)生花更少的錢，得到更好的研學(xué)體驗。因此，應(yīng)要求學(xué)校公布所有研學(xué)旅行的收支情況，并嚴格按研學(xué)旅行的設(shè)計，落實研學(xué)旅行。
對于學(xué)校開展的研學(xué)旅行，也需要教育部門加以指導(dǎo)�？傮w看來，目前研學(xué)旅行還在探索之中，由于資源不足，有的學(xué)校難以找到合適的研學(xué)旅行項目。針對這種情況，教育部門應(yīng)該給學(xué)校聯(lián)系、開發(fā)一批研學(xué)旅行基地，推薦研學(xué)旅行的項目，并建立研學(xué)旅行第三方服務(wù)機構(gòu)白名單（審核機構(gòu)的資質(zhì)和提供研學(xué)旅行服務(wù)的情況），由學(xué)校在組織研學(xué)旅行時自主選擇。
隨著中高考改革的推進，我國初高中學(xué)生都將開展綜合素質(zhì)評價，而研學(xué)旅行經(jīng)歷會是綜合素質(zhì)評價寫實記錄的一部分，因此，需要高度重視研學(xué)旅行的質(zhì)量。做好研學(xué)旅行，對增強學(xué)生對社會的了解，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作、實踐能力等都有很大的促進作用。不能讓這一教育形式被功利和形式主義帶偏了方向，更不能讓“研學(xué)亂象”損害學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益，并阻礙了研學(xué)旅行的健康發(fā)展。（熊丙奇）
