張衛(wèi)國(guó)從老家駐馬店到鄭州打拼創(chuàng)業(yè),日子漸漸奔向小康,去年還買(mǎi)了房子和汽車(chē)。但是想考取駕駛執(zhí)照的他,先后咨詢了7家駕校均遭拒,而被拒絕的原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)樗�識(shí)字少,無(wú)法正常通過(guò)駕考的理論考試。

　　沒(méi)上過(guò)學(xué)他靠手藝致富

　　央廣網(wǎng)河南分網(wǎng)消息 在秦嶺路與伊河路交叉口附近,張衛(wèi)國(guó)經(jīng)營(yíng)著一家摩托車(chē)維修店,他在維持店鋪開(kāi)張的同時(shí),聯(lián)系親友,遠(yuǎn)赴河南三門(mén)峽、陜西等地,販運(yùn)蘋(píng)果銷售�！皫啄晗聛�(lái),日子過(guò)得還算可以”,張衛(wèi)國(guó)說(shuō),他祖籍駐馬店,父母生養(yǎng)了8個(gè)兒女,因家里孩子多、家境貧寒,他沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)。13歲那年,他來(lái)到鄭州謀生,先后在飯店端過(guò)盤(pán)子,去屠宰場(chǎng)宰過(guò)牛羊,他說(shuō),“因?yàn)闆](méi)文化,干的都是掏力活兒”。

　　2000年,張衛(wèi)國(guó)拜師學(xué)習(xí)了摩托車(chē)維修技術(shù),因?yàn)椴蛔R(shí)字,看不懂專業(yè)書(shū)籍,全靠師傅言傳身教。此后,學(xué)藝精通的他開(kāi)辦了摩托車(chē)維修店,日子漸漸安穩(wěn)下來(lái)。張衛(wèi)國(guó)說(shuō),修摩托的時(shí)候,他就覺(jué)得汽車(chē)維修將來(lái)肯定是發(fā)展方向,便開(kāi)始自己搗鼓維修汽車(chē),也算觸類旁通。

　　“修汽車(chē)很自然就得上車(chē)駕駛,我雖然沒(méi)有考取駕駛證,但是開(kāi)汽車(chē)已經(jīng)有8年了,路標(biāo)指示牌什么的也都認(rèn)得,啥意思都知道”。張衛(wèi)國(guó)的兒子張朝陽(yáng)說(shuō):“俺爹開(kāi)車(chē)的水平,不是吹的,相當(dāng)于A照水平�！�

　　買(mǎi)了車(chē)卻考不了駕照

　　車(chē)技雖高,卻始終拿不到駕照,這成了張衛(wèi)國(guó)多年的心病。特別是國(guó)家將無(wú)證駕駛?cè)胄桃院?他再也不敢貿(mào)然開(kāi)車(chē)上路了。去年10月,日子穩(wěn)定富足的他也買(mǎi)了輛私家車(chē),盡管看著愛(ài)車(chē)時(shí)時(shí)技癢,但想想自己無(wú)證,還是打消了開(kāi)車(chē)的念頭,“我才40多歲,身體健康,很想開(kāi)車(chē)帶著妻子到處旅游,可就是沒(méi)照,怕查”。

　　新車(chē)入戶不久,老張先后跑了7家駕校,表達(dá)了自己考駕駛證的意愿。駕校一聽(tīng)他是文盲,當(dāng)即婉言拒絕。這也難怪,科目一就是理考,目不識(shí)丁的張衛(wèi)國(guó)肯定考不過(guò)�！跋襁@樣的文盲考生,我們多次碰到�！编嵵萏煲怦{校的吳永生校長(zhǎng)受訪時(shí)介紹,作為一家駕校的負(fù)責(zé)人,面對(duì)不識(shí)字考生,從情感上理解他們的難處,但是實(shí)際操作時(shí),還是必須遵照國(guó)家的法規(guī),按程序進(jìn)行系列培訓(xùn)、考試。針對(duì)科目一的理考,文盲考證者擔(dān)心“瞎蒙”難過(guò)關(guān),只好放棄考試。整個(gè)駕駛證考試,科目一是“敲門(mén)磚”,第一關(guān)無(wú)法通過(guò),隨后的科目也就沒(méi)法進(jìn)行。

　　這種情況目前沒(méi)有明確規(guī)定

　　鄭州市車(chē)管所相關(guān)人士接受采訪時(shí)說(shuō),在交警部門(mén)查處無(wú)證駕駛的高壓態(tài)勢(shì)下,無(wú)證者大都不敢以身試法。但針對(duì)文盲人員考取駕駛證,確實(shí)還沒(méi)有明確的規(guī)定,“按說(shuō)民生措施應(yīng)該以人為本,市場(chǎng)有這方面的需求,就應(yīng)該進(jìn)行靈活變通,比如對(duì)理考采取一些靈活變通方式。但怎樣變通,既能保證正�？忌�的權(quán)益,維護(hù)法律的尊嚴(yán),又能杜絕別有用心者鉆空子,也確實(shí)值得研究推敲”。

　　“我個(gè)人認(rèn)為,針對(duì)這些文盲考生,駕校應(yīng)當(dāng)舉辦駕考強(qiáng)化培訓(xùn)班,增強(qiáng)他們的記憶”,鄭州一家駕校負(fù)責(zé)人稱,對(duì)于那些識(shí)字不多的考生,不妨將試題轉(zhuǎn)化為漫畫(huà)形式,引導(dǎo)他們強(qiáng)化記憶,再進(jìn)行考試。這種方式的考試,具體怎樣運(yùn)作、計(jì)課時(shí)、統(tǒng)計(jì)分等,需要法律法規(guī)量化考核,否則難以操作。

　　“也不知道要等到啥時(shí)候,政策才能對(duì)我這樣的人放寬”,張衛(wèi)國(guó)有點(diǎn)不服氣地說(shuō),對(duì)于肢體殘疾人士,國(guó)家還能準(zhǔn)許他們考取駕駛證,而自己好胳膊好腿兒,就是因?yàn)闆](méi)文化不識(shí)字,就被拒之門(mén)外,“我現(xiàn)在也學(xué)著能認(rèn)點(diǎn)兒字了,可我這個(gè)年齡,學(xué)文化真的很吃力”。