央廣網(wǎng)北京6月28日消息（記者方永磊 王子衿）“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收�！彼颊�工作對(duì)于國(guó)家建設(shè)意義重大，如何在新形勢(shì)下做活做實(shí)學(xué)生思政工作是當(dāng)前教育界備受關(guān)注的問(wèn)題。近日，央廣網(wǎng)記者跟隨教育部組織的“迎接十九大 教育看變化”中央媒體采訪團(tuán)走進(jìn)江西，實(shí)地參訪江西省思政教育工作更富“人情味”的新做法。

　　家訪：舊手段解決新問(wèn)題

　　自本世紀(jì)九十年代后期大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，中國(guó)高校進(jìn)入了加速發(fā)展的快車道，但一個(gè)不容回避的事實(shí)是，部分高校盲目追求體量的增長(zhǎng)及經(jīng)濟(jì)效益的提高，對(duì)于學(xué)生的思想政治和德育教育并沒(méi)有給予足夠的重視。而在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新時(shí)期，沿用傳統(tǒng)的以教材、理論和教師講授為主的思政教育方式已不能完全適應(yīng)當(dāng)代大中小學(xué)生的實(shí)際情況，迫切需要各地根據(jù)自身實(shí)際創(chuàng)新工作方法。

　　在江西省教育廳師資處處長(zhǎng)程裕秋看來(lái)，當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師師德美譽(yù)度和思政教育仍有不少負(fù)面評(píng)價(jià)，如何加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通成了當(dāng)?shù)亟逃�部門“頭疼”的問(wèn)題，“在新型手法不能解決問(wèn)題的情況下，我們考慮到用家訪這種傳統(tǒng)的方式來(lái)解決新問(wèn)題，事實(shí)證明成效不錯(cuò)，可以說(shuō)是‘老樹(shù)發(fā)新芽’”。

　　有鑒于此，江西省自2016年5月起開(kāi)展了以“訪家庭、正教風(fēng)、立師德”為主題的“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，通過(guò)教師上門實(shí)地家訪并發(fā)放《家訪問(wèn)卷調(diào)查》的方式深入了解學(xué)生實(shí)際，江西省撫州市也為家訪教師配備了“家訪記錄本”，詳細(xì)記載家訪情況。

　　撫州市東鄉(xiāng)三中校長(zhǎng)黃文龍告訴央廣網(wǎng)記者：“‘萬(wàn)師訪萬(wàn)家’活動(dòng)能夠形成學(xué)校和家長(zhǎng)的教育合力，精準(zhǔn)解決了很多家庭的實(shí)際困難，也讓更多家長(zhǎng)加大了對(duì)孩子思政和德育教育的重視程度�！�

　　面對(duì)外出務(wù)工人員多、留守兒童數(shù)量大的情況，江西省還通過(guò)“校中建家”等的活動(dòng)，以校為家，亦師亦親，一定程度上做到了家在校園，訪在校園。

　　記者在東鄉(xiāng)三中看到，留守兒童公寓干凈整潔，學(xué)校為學(xué)生安裝了空調(diào)、熱水器、壁櫥、電扇等設(shè)備，營(yíng)造出了“家”的氛圍。據(jù)黃文龍介紹，除了硬件建家，學(xué)校也在軟件上通過(guò)感恩教育、生活能力教育等搭建有效的德育平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生思想健康成長(zhǎng)。

　　圖為記者查看東鄉(xiāng)三中留守兒童資料 央廣網(wǎng)記者王子衿攝

　　從六年級(jí)起就住校的東鄉(xiāng)三中初二同學(xué)王淳（化名）告訴記者：“在學(xué)校大家像兄弟姐妹一樣一起吃住，學(xué)業(yè)方面交流也比較方便，生活很開(kāi)心”，王淳母親對(duì)孩子的成長(zhǎng)也倍感驕傲，“孩子以前非常內(nèi)向，現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)溝通，也會(huì)主動(dòng)幫父母做做家務(wù)”。

　　互聯(lián)網(wǎng)+：探索思政教育新形態(tài)

　　在東鄉(xiāng)三中，除了現(xiàn)代化的留守兒童公寓，學(xué)校還專門為學(xué)生設(shè)立了免費(fèi)的親情電話室和視頻電話室，王淳便是其中的“�？汀�。 據(jù)王淳介紹，親情電話室和視頻電話室在每天12:00至12:30和17:00至17:30開(kāi)放，所有學(xué)生簡(jiǎn)單登記后即可免費(fèi)使用，三五分鐘的電話或視頻時(shí)間成了學(xué)生與家長(zhǎng)互相溝通交流，感受親情之樂(lè)的美好時(shí)光，也在一定程度上防止了學(xué)生因?yàn)槿鄙俑笎?ài)母愛(ài)出現(xiàn)一系列心理或生活方面的問(wèn)題。

　　除了傳統(tǒng)上門家訪，央廣網(wǎng)記者在走訪后也注意到，微信、QQ等信息化手段已經(jīng)成了家長(zhǎng)與學(xué)校之間重要的常態(tài)化溝通工具。江西撫州市金溪二中校長(zhǎng)付雪平告訴記者，目前家長(zhǎng)大多通過(guò)班級(jí)微信群等方式實(shí)時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，即便是學(xué)校開(kāi)展貧困學(xué)生幫扶等活動(dòng)也會(huì)與對(duì)方家長(zhǎng)組建微信群，“我們希望讓家長(zhǎng)知道，學(xué)校老師是在幫忙教育孩子，但不能完全替代家長(zhǎng)的角色，這樣做的結(jié)果就是幫扶了學(xué)生的同時(shí)實(shí)際上也幫扶了家長(zhǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子教育的重要性�！�

　　盡管利用微信、QQ等加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的交流已稀松平常，但對(duì)大量學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工的江西省而言，充分利用這些信息化溝通工具仍然顯得尤為重要，更通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育和家長(zhǎng)的參與影響了家風(fēng)、改變了民風(fēng)。不過(guò)，在江西上饒市弋陽(yáng)縣葛溪中學(xué)校長(zhǎng)路光生看來(lái)，面對(duì)面的家訪溝通也同樣不可或缺�！皟H僅依靠微信等的工具溝通可能會(huì)出現(xiàn)信息不準(zhǔn)確的情況，有時(shí)候甚至?xí)�激化老師和家長(zhǎng)之間的矛盾，進(jìn)村進(jìn)戶家訪則可以通過(guò)面對(duì)面的交流獲得情感上的共鳴，也可以更加真實(shí)地看到學(xué)生家庭的實(shí)際情況�！�

　　為了方便教師家訪登記、問(wèn)卷調(diào)查及家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋等，江西省還搭建了江西省“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)信息管理平臺(tái)，教師家訪結(jié)束后需要在平臺(tái)提交家訪情況記錄及相關(guān)圖片，被訪家長(zhǎng)也在平臺(tái)上反饋家訪評(píng)價(jià)及建議，實(shí)現(xiàn)了方便、準(zhǔn)確、高效的信息化家訪。

　　圖為江西“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)信息管理平臺(tái)

　　參與：讓學(xué)生更有獲得感

　　走馬觀花不如駐馬看花，駐馬看花不如下馬看花，這是江西理工大學(xué)黨委書(shū)記羅嗣海在向記者談及高校領(lǐng)導(dǎo)“雙體驗(yàn)日”時(shí)的感受，“‘下馬’去體驗(yàn)學(xué)生生活和思政工作，讓我更全面地了解了學(xué)生情況，更深刻地理解了思想政治工作，更深切地感受到了改進(jìn)作風(fēng)的效果，也更加堅(jiān)定了辦好學(xué)校、做好學(xué)生思政教育工作的信心�！�

　　有同樣感受的還有江西師范大學(xué)黨委書(shū)記田延光，畢業(yè)35年后再次和學(xué)生住在一起讓他感受到了學(xué)生的可愛(ài)和積極健康，“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)生實(shí)際是做好高校思政工作的基礎(chǔ)，也為其他老師和干部起到了示范作用。只要把學(xué)生放在心上，我們講的話學(xué)生就會(huì)記在心里。”

　　新形勢(shì)下，“你說(shuō)我聽(tīng)”的思政教育模式已成效不明顯，高校領(lǐng)導(dǎo)大多也是通過(guò)職能部門等的反饋了解學(xué)生情況，對(duì)于學(xué)生的切身體會(huì)不得而知。為了拉近高校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)大學(xué)生的獲得感，江西省開(kāi)展了以“五個(gè)一”體驗(yàn)為主要內(nèi)容的“雙體驗(yàn)日”活動(dòng)，即每個(gè)月高校安排一次黨政班子成員參加“思想政治工作體驗(yàn)日”、“學(xué)生生活體驗(yàn)日”活動(dòng)，通過(guò)上好一堂思政課、隨聽(tīng)一堂思政課、組織一次主題班會(huì)、參加一次支部生活會(huì)、體驗(yàn)一天學(xué)生生活等五項(xiàng)活動(dòng)深入學(xué)生實(shí)際。

　　通過(guò)“雙體驗(yàn)日”，原本“高高在上”的校領(lǐng)導(dǎo)變成了學(xué)生的同學(xué)、朋友，這一富有“人情味”的做法一經(jīng)試行就在線上線下引來(lái)學(xué)生贊聲一片。網(wǎng)名“嗚嗚”的江西理工大學(xué)學(xué)生留言：“羅書(shū)記通過(guò)這樣新奇的方式來(lái)融入到我們學(xué)生中去，他與同學(xué)們同吃同住，且一直強(qiáng)調(diào)自己只是一個(gè)插班生，是我們的同學(xué)，讓學(xué)生都感到十分的親切，學(xué)生在倍感新鮮之余，也感受到學(xué)校的無(wú)微不至與對(duì)我們學(xué)生的重視，也更加堅(jiān)定了我們要努力學(xué)習(xí)的信念，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)�！苯�西師范大學(xué)的“叉叉醬”也在微信下“喊話”：“‘學(xué)長(zhǎng)’，下學(xué)期我們?cè)偌s，如何？”

　　如果說(shuō)“雙體驗(yàn)日”通過(guò)拉近師生之間的距離增強(qiáng)了大學(xué)生思政教育的獲得感，江西中醫(yī)藥大學(xué)的“雙惟班”模式則讓學(xué)生真正成為了思政教育的“主角”。

　　每天6:20進(jìn)行十分鐘晨播報(bào)后集體晨跑、早讀，沒(méi)有節(jié)假日，風(fēng)雨無(wú)阻，遲到一次罰一張黃牌，三張黃牌自動(dòng)退出，這看起來(lái)近乎嚴(yán)苛的做法卻受到了學(xué)生的追捧，也受到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

　　圖為“雙惟班”學(xué)生晨跑

　　江西中醫(yī)藥大學(xué)黨委書(shū)記劉紅寧告訴央廣網(wǎng)記者，自己從教多年后注意到，學(xué)生在思政理論方面都是合格的，但知行不一的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，“設(shè)計(jì)雙惟班就是希望能夠把大道理真正轉(zhuǎn)變成學(xué)生的行為準(zhǔn)則，讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習(xí)慣�！�

　　據(jù)悉，“雙惟班”面向全部學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生實(shí)行自我教育、自我管理、自我激勵(lì)、自我提高，通過(guò)參加晨跑、周末團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)和思維素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生思政教育工作的知行合一和學(xué)生的全面發(fā)展，也讓高校思政教育工作更有朝氣和“人情味”。