一襲白色長(zhǎng)裙，目光堅(jiān)定自信，神態(tài)謙和溫婉。這就是藍(lán)茵茵。

　　近日，在教育部和中央電視臺(tái)共同舉辦的“2018年尋找最美教師”活動(dòng)中，藍(lán)茵茵被評(píng)選為10名全國(guó)最美教師之一，隨后她又榮膺“湖湘英才”殊榮。

　　“從授業(yè)解惑到確立人生價(jià)值，從家國(guó)情懷到正人正己，這位80后思政教師，用思想觸及心靈……”這是“2018年尋找最美教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上對(duì)藍(lán)茵茵的頒獎(jiǎng)詞，也是她從教11年的真實(shí)寫(xiě)照。

　　藍(lán)茵茵出生于教師世家。2007年，碩士畢業(yè)的藍(lán)茵茵，聽(tīng)從父母的建議，成為長(zhǎng)沙理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院的一名教師。思政課號(hào)稱(chēng)最難上的課，也是最容易讓學(xué)生走神的課。藍(lán)茵茵卻較著勁要把最難上的課上精彩。她說(shuō)：“我不能浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，也不想浪費(fèi)自己的時(shí)間。如果一堂課大家都難熬，會(huì)讓我懷疑工作的意義�！�

　　讓有意義的事情變得有意思

　　“我們到處賣(mài)唱，我們到處獻(xiàn)舞，誰(shuí)不知道國(guó)家將亡，為什么被人當(dāng)作商女……”長(zhǎng)沙理工大學(xué)綜合教學(xué)樓201教室經(jīng)常傳來(lái)陣陣歌聲。這是音樂(lè)課嗎？不是。這是藍(lán)茵茵上的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程。她是個(gè)音樂(lè)發(fā)燒友，喜歡把音樂(lè)作為帶領(lǐng)學(xué)生走近歷史的向?qū)�。講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，聽(tīng)河北民歌《種大煙》；講太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)，聽(tīng)山東民歌《洪秀全起義》；講到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，則自己唱起《鐵蹄下的歌女》……

　　除了音樂(lè)，藍(lán)茵茵還喜歡在課堂玩“穿越”，將個(gè)體生命體驗(yàn)代入歷史情境，與同學(xué)們一起體會(huì)有生命的歷史。

　　在一次大型公開(kāi)課上，討論到英國(guó)馬嘎?tīng)柲崾箞F(tuán)覲見(jiàn)乾隆時(shí)跪還是不跪時(shí)，藍(lán)茵茵突然問(wèn)：“同學(xué)們，如果你們也能穿越，怎樣處理當(dāng)時(shí)的外交事務(wù)呢？”熟悉“套路”的同學(xué)們踴躍響應(yīng)，給出了各種可愛(ài)的答案。而藍(lán)茵茵的“終極”答案是：歷史沒(méi)有“如果”，而且當(dāng)時(shí)的外交怎樣辦都不行。接下來(lái)，她對(duì)自給自足的農(nóng)業(yè)國(guó)與新興資本主義工業(yè)國(guó)的矛盾、中西方國(guó)際關(guān)系理念與實(shí)踐的差異等，娓娓道來(lái)，讓學(xué)生們頻頻點(diǎn)頭。

　　藍(lán)茵茵對(duì)教學(xué)方法的嘗試，不僅停留在音樂(lè)和穿越上，“音樂(lè)和穿越只是媒介和向?qū)А４髮W(xué)生的課堂，知識(shí)和內(nèi)容才是王道�！�

　　為了將形式和內(nèi)容充分融合，藍(lán)茵茵將研究生公共必修課《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》這門(mén)中英文雙語(yǔ)教學(xué)課程，變成了同聲翻譯課。長(zhǎng)沙理工大學(xué)以工科為主，很多學(xué)生畢業(yè)后將參與“一帶一路”建設(shè)。掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，能讓會(huì)世界更好地了解中國(guó)制度、中國(guó)文化。理論學(xué)習(xí)既接地氣，又有實(shí)用性，這門(mén)課成了“爆款”課程。

　　一名學(xué)生笑著說(shuō)：“藍(lán)老師的課堂有三多：慕名蹭課的多、用手機(jī)拍照攝像的多、課后要簽名要合影要聯(lián)系方式的多�！�

　　“藍(lán)氏十問(wèn)”

　　藍(lán)茵茵有個(gè)外號(hào)叫“藍(lán)氏十問(wèn)”。因?yàn)樗�課堂上喜歡提問(wèn)。下課后，還喜歡問(wèn)學(xué)生“哪些是你們感興趣的”“你們想聽(tīng)到什么”，等等。

　　“我們課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)較多。比如，講到中國(guó)為什么會(huì)選擇社會(huì)主義，我會(huì)和學(xué)生們一起討論，并通過(guò)大量的史料和對(duì)比，引發(fā)學(xué)生思考，最后集體解決問(wèn)題。通過(guò)討論，讓學(xué)生了解什么是真知識(shí)，并引導(dǎo)他們對(duì)真知識(shí)感興趣。這讓我很有成就感。”藍(lán)茵茵說(shuō)。

　　對(duì)于上好思政課，藍(lán)茵茵有三點(diǎn)心得：要讓學(xué)生知道為什么學(xué)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；要用學(xué)生樂(lè)于接受的語(yǔ)言和形式，才能讓課堂充滿活力；要多講身邊事，才會(huì)有共鳴。

　　2017年，一部電視理論節(jié)目——《社會(huì)主義“有點(diǎn)潮”》，使藍(lán)茵茵從校園走向了校外。作為該節(jié)目主講者之一的藍(lán)茵茵，以清新的形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，將高冷的理論故事化、形象化，引起強(qiáng)烈反響。

　　“如何讓馬克思主義理論時(shí)代化大眾化，與中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐相結(jié)合，走出象牙塔、走向社會(huì)、牽手大眾，向更廣大的人群講好中國(guó)故事�！边@是藍(lán)茵茵近年來(lái)一直努力的方向。

　　她和同事們嘗試了多種形式的理論大眾化、時(shí)代化闡釋與傳播。比如，通過(guò)電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊全媒體渠道，以影音字、面對(duì)面交流的方式，面向公眾，親和表達(dá)、生動(dòng)講述重大政治理論問(wèn)題。

　　她參與編寫(xiě)的《新時(shí)代面對(duì)面》理論讀物，成為我國(guó)發(fā)行量最大的理論叢書(shū)。她是湖南省委宣傳部十九大宣講團(tuán)最年輕的成員、湖南省理論宣講專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家，在省內(nèi)高校宣講10余次，被譽(yù)為“以循循善誘的話語(yǔ)，親切解讀大家關(guān)心的問(wèn)題，走進(jìn)了青年學(xué)生的心里”。

　　青春的信任不容辜負(fù)

　　“藍(lán)老師的課不僅傳授知識(shí)，更重要的是解答成長(zhǎng)的疑惑，幫助我讀懂世界，讀懂中國(guó)，也讀懂了作為青年的責(zé)任�！遍L(zhǎng)沙理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院研二學(xué)生申軍輝回憶說(shuō)，10年前，他的整個(gè)本科階段，最?lèi)?ài)聽(tīng)的就是藍(lán)茵茵的思政課。

　　申軍輝本科專(zhuān)業(yè)是會(huì)計(jì)學(xué)。2017年，已擔(dān)任成都某國(guó)企財(cái)務(wù)副總的他，毅然辭去工作，回到母校攻讀思政專(zhuān)業(yè)研究生。他說(shuō)，“藍(lán)老師的思政課像一顆種子種在了我的心里，每一代中國(guó)人都有自己的時(shí)代境遇，也重任在肩。”

　　藍(lán)茵茵說(shuō)，大學(xué)生正處于人生定型期，可塑性強(qiáng)，也容易受到外界的影響。思想政治課要觸及學(xué)生的心靈，塑造他們的心智，讓他們內(nèi)心豐盈，形成自己的判斷力。

　　藍(lán)茵茵還是學(xué)生輔導(dǎo)員，經(jīng)常與學(xué)生聊天。有一次，她和一位工科生閑聊時(shí)，談到民主。這位同學(xué)很偏激，認(rèn)為西方比中國(guó)更民主。藍(lán)茵茵便與他一起討論“民主到底是目的、方法還是手段”。她說(shuō)：“我不直接去跟學(xué)生討論對(duì)錯(cuò)，而是回歸問(wèn)題本身，研討資料、分析問(wèn)題，把概念一個(gè)個(gè)定義清楚�！苯�(jīng)過(guò)多次討論，這位學(xué)生學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題先冷靜思考再表達(dá)自己的看法，有了更加包容的心態(tài)。

　　“理性、客觀才是追求真知的態(tài)度，不理性就走不遠(yuǎn)�！彼{(lán)茵茵說(shuō)。

　　不少大一新生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)比較迷茫。藍(lán)茵茵鼓勵(lì)他們先試著把眼前的事情做好，多讀讀學(xué)校的培養(yǎng)方案，多跟任課教師交流。女生遇到感情問(wèn)題，也喜歡跟藍(lán)茵茵交心。藍(lán)茵茵總是耐心傾聽(tīng)，熱心引導(dǎo)。她說(shuō)：“青春的信任不容辜負(fù)�！�