近日，一則“南京大學(xué)不再使用國(guó)際排名作為重要建設(shè)目標(biāo)”的消息，引起關(guān)注。在4月公布的《中共南京大學(xué)委員會(huì)關(guān)于十九屆中央第七輪巡視整改進(jìn)展情況的通報(bào)》中，南大校方表示，在《南京大學(xué)“十四五”規(guī)劃》和《南京大學(xué)“雙一流”建設(shè)高校整體建設(shè)方案》編制中，學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)均不再使用國(guó)際排名作為重要建設(shè)目標(biāo)。

消息公布之后引發(fā)了國(guó)內(nèi)高教界、科技界的廣泛關(guān)注。據(jù)悉，我國(guó)已有幾所大學(xué)陸續(xù)停止與世界大學(xué)排名機(jī)構(gòu)合作。

從曾經(jīng)對(duì)國(guó)際排名榜的追捧，到如今不再推崇，再到廣大網(wǎng)友對(duì)這幾所大學(xué)的支持態(tài)度，不難體會(huì)到的是，淡化國(guó)際排名已成大勢(shì)所趨、民心所向。大學(xué)之大，不僅大在指標(biāo)夠硬；高校之高，不該只高在數(shù)據(jù)輝煌。國(guó)際排名的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在較大差異性，且排名榜大都偏重理工，以此為“標(biāo)尺”，對(duì)于中國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō)未免有失公允和偏頗。

為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，始終是教育的根本問(wèn)題。而“排名思維”根深蒂固，在一定程度上也會(huì)“綁架”高校發(fā)展趨向。大學(xué)一旦參與排名，會(huì)導(dǎo)致攀比甚至產(chǎn)生“唯排名”現(xiàn)象，而這又會(huì)關(guān)聯(lián)到基礎(chǔ)教育階段，長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)讓大學(xué)的社會(huì)引領(lǐng)能力和立德樹人能力大大弱化，且對(duì)整個(gè)教育生態(tài)都非常不利。而這，絕非我們希望看到的。

“建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。”中國(guó)大學(xué)要走出中國(guó)特色，就要尊重中國(guó)獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，要因地制宜打造中國(guó)“標(biāo)尺”。這不僅需要中國(guó)大學(xué)拿出中國(guó)自主創(chuàng)新自信和勇氣，更需要職能部門拿出堅(jiān)持創(chuàng)建中國(guó)特色世界一流標(biāo)準(zhǔn)的決心和行動(dòng)，立足當(dāng)前、面向未來(lái)，探索建立符合我國(guó)國(guó)情的大學(xué)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而建立起面向全社會(huì)的教育評(píng)價(jià)體系。

在全球高等教育創(chuàng)新普及惠民的今天，立足中國(guó)特色高質(zhì)量發(fā)展理念也將是未來(lái)中國(guó)大學(xué)的安身立命之本。不管怎么說(shuō)，淡化排名、擠壓泡沫、專注求真務(wù)實(shí)都是一個(gè)好現(xiàn)象。去除“唯排名”的功利與浮躁，必能讓教育更純粹，更好回歸教育初心和育人本質(zhì)。（央廣網(wǎng)特約評(píng)論員 胡輝）