錄音棚練習(xí)

　　音樂(lè)樂(lè)理課堂

　　央廣網(wǎng)重慶5月16日消息（記者胡碧瑩）四川音樂(lè)學(xué)院是中國(guó)九大音樂(lè)學(xué)院之一，也是西南地區(qū)唯一一所集音樂(lè)、舞蹈、戲劇等多學(xué)科的高等藝術(shù)院校，更是參加藝考的學(xué)生們向往的熱門院校之一。近日，記者從天籟藝術(shù)學(xué)校得知，在近3年的校考中，天籟音樂(lè)專業(yè)已經(jīng)斬獲總計(jì)140張合格證，僅2016年就有40多名學(xué)生獲得了川音的專業(yè)合格證，現(xiàn)在他們只要在6月的高考中獲得足夠的分?jǐn)?shù)，就可以踏入這所高校大門了。

　　據(jù)了解，除川音上線人數(shù)之外，天籟藝術(shù)學(xué)校音樂(lè)專業(yè)還連續(xù)兩年摘得重慶聯(lián)考狀元桂冠，2014-2016年有1人通過(guò)清華大學(xué)、4人通過(guò)了中國(guó)傳媒大學(xué)、1人通過(guò)中央戲劇學(xué)院、13人通過(guò)西安音樂(lè)學(xué)院、10人通過(guò)南京藝術(shù)學(xué)院、8人通過(guò)浙江傳媒學(xué)院……，讓更多的人對(duì)這所學(xué)校的教學(xué)與管理深感興趣，今天就讓我們走進(jìn)校園，深入了解。

　　　德育教育 讓師生更“合拍”

　　“剛剛開(kāi)學(xué)的兩周時(shí)間里，我們是不會(huì)跟學(xué)生講任何專業(yè)知識(shí)的，這段時(shí)間用來(lái)觀察每個(gè)學(xué)生的性格體質(zhì)以及培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)�！碧旎[藝術(shù)學(xué)校音樂(lè)專業(yè)戴老師說(shuō)，德育教育是天籟老師非常重視的環(huán)節(jié)，只有將學(xué)生的價(jià)值觀調(diào)整過(guò)來(lái)了，并搭配良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)上才會(huì)真正使勁兒。

　　此外，老師們?cè)趯W(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的階段，會(huì)通過(guò)大量的聲音訓(xùn)練，來(lái)確定一個(gè)孩子的音域范圍，而確定音域范圍，往往是需要在專業(yè)人士的幫助下，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和練習(xí)，才能得出一個(gè)準(zhǔn)確的結(jié)論。而在確定了音域范圍以后，才能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)以及擴(kuò)展訓(xùn)練。長(zhǎng)此以往，學(xué)生跟老師之前的配合就會(huì)相當(dāng)默契，師生“合拍”了就會(huì)非常有效。

　　學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生，每一天都是從試唱開(kāi)始，接下來(lái)會(huì)有練耳、樂(lè)理、鋼琴、聲樂(lè)等各種課程等著他們，這讓他們的生活變得充實(shí)，從不覺(jué)得無(wú)聊。

　　但面對(duì)如此高強(qiáng)度的訓(xùn)練，心理素質(zhì)好的同學(xué)調(diào)節(jié)一下便能撐過(guò)去，脆弱、怕吃苦的學(xué)生可能就處在了心理崩潰的臨界點(diǎn)。天籟藝術(shù)學(xué)校音樂(lè)專業(yè)戴老師介紹，她平時(shí)很喜歡觀察學(xué)生，對(duì)班上每個(gè)孩子都非常了解，只要學(xué)生們稍有異于常態(tài)的表現(xiàn)就及時(shí)做心理疏導(dǎo)，將問(wèn)題防患于未然。

　　小朱是天籟藝術(shù)學(xué)校音樂(lè)專業(yè)的2015年的復(fù)讀生，因?yàn)橹驹柑顖?bào)問(wèn)題，他決定在天籟重新“奮戰(zhàn)”一年。那段時(shí)間他松懈過(guò)，迷茫過(guò)，“自我滿足，一再認(rèn)為要減少練習(xí)量；因?yàn)閭�(gè)人感情問(wèn)題遲到早退……”戴老師表示，她很能理解復(fù)讀生的心理壓力，但始終不愿意放棄這個(gè)“苗子”，經(jīng)過(guò)數(shù)次談心后，小朱終于收拾好了心情，在聯(lián)考中拿到了重慶市第三名。

　　明確目標(biāo) 個(gè)性化量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　天籟藝術(shù)學(xué)校的教學(xué)特色，就是為學(xué)生量身打造個(gè)性化的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，音樂(lè)專業(yè)也不遑多讓。除了前文提到的音域訓(xùn)練與識(shí)別以外，老師們還會(huì)根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、性格特點(diǎn)、自身?xiàng)l件、專業(yè)條件等因素，為每位學(xué)生打造一個(gè)完全個(gè)性化的課程學(xué)習(xí)方案，以讓每位學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，考上理想的大學(xué)。

　　眾所周知，在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，女生唱高音的很多，但是天籟藝術(shù)學(xué)校的戴老師在第一次與譚立言同學(xué)溝通交流的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女生的音樂(lè)感覺(jué)很好，而且聲線寬而厚。經(jīng)過(guò)大量的溝通與調(diào)整，最終為譚立言同學(xué)確定了女中音的發(fā)展方向。

　　在進(jìn)入天籟之前，譚立言絕不知道自己的聲線適合中音的標(biāo)準(zhǔn)，別的同學(xué)都是唱高音，她也理所當(dāng)然的以為自己應(yīng)該唱高音�！皩W(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生當(dāng)中，唱高音的普遍偏多，但譚立言的嗓音條件卻有些不同。”天籟音樂(lè)主管戴老師說(shuō)。由于每個(gè)學(xué)生的嗓音特點(diǎn)都各不相同，在過(guò)去聲樂(lè)藝考培訓(xùn)中，用一套方案來(lái)應(yīng)對(duì)所有學(xué)生的做法，已經(jīng)失效，“天籟聲樂(lè)都是針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際情況一對(duì)一地制定教學(xué)方案。我們通過(guò)半年時(shí)間，對(duì)譚立言進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練并擴(kuò)展她的音域，才最終將她定位為女中音，方向?qū)α耍�她之后的聲�?lè)學(xué)習(xí)自然便水到渠成�！�

　　2015年，譚立言考上了清華大學(xué)，在回校分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，譚立言坦言，“當(dāng)學(xué)霸，并不是什么高不可攀的事。只要你多聽(tīng)聽(tīng)老師的話，跟著老師的指揮棒走，他們就有辦法將你從一顆普通的石頭打造成珍貴的寶石�！�

　　教材自研 打造最適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容

　　天籟藝術(shù)學(xué)校于2005年開(kāi)始開(kāi)設(shè)音樂(lè)專業(yè)，自成立以來(lái)便擁有一支教學(xué)教研實(shí)力雄厚的音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)，他們既有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還擁有多年藝術(shù)高考教育經(jīng)驗(yàn)，并且在多年的音樂(lè)高考教育培訓(xùn)中不斷收集、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析捕捉歷年考試真題精髓，揣摩各大音樂(lè)院校出題規(guī)律，進(jìn)而與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，與考生學(xué)習(xí)體驗(yàn)相結(jié)合，與歷年考試成績(jī)反饋相結(jié)合。最終團(tuán)隊(duì)研制、出版了多套音樂(lè)高考專用教材，目前已完成《聲樂(lè)教程》、《基礎(chǔ)樂(lè)理》、《視唱練耳》、《鋼琴教程》等。同時(shí)，天籟藝術(shù)學(xué)校根據(jù)多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合藝術(shù)高考教育的行業(yè)特性，獨(dú)創(chuàng)了一套融教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)為一體的CSC核心教學(xué)服務(wù)管理體系，該體系以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)楹诵�，以教學(xué)、服務(wù)并重為特色，旨在為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更系統(tǒng)、更完善的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　經(jīng)過(guò)十余年的辛勤努力，天籟音樂(lè)形成了深遠(yuǎn)的品牌影響力。隨著全國(guó)戰(zhàn)略的開(kāi)展，正式走向全國(guó)各大省市、地區(qū)，以求為更多立志參加音樂(lè)藝考、進(jìn)入音樂(lè)高等院校深造的學(xué)生提供切實(shí)有效的幫助。目前學(xué)校已在北京、重慶、四川、貴州、云南、山東、天津、河北等地設(shè)立多所省市級(jí)集訓(xùn)教研中心和各區(qū)縣分校，方便各地家長(zhǎng)、學(xué)生前來(lái)咨詢及就近入學(xué)。