“國勢之強由于人，人材之成出于學�！苯逃�是強國建設、民族復興之基。

教育援青，大愛無言，情滿江源。自2022年第五批江蘇援青團隊進駐以來，江蘇240名教師、242名研究生投身青海支教，江蘇120所學校與青海114所學校攜手共建。

東西交映，教育交流，江蘇省教育援青不斷深化人才支援和智力支持，加強兩省教育系統(tǒng)的交往交流交融，從基礎教育、職業(yè)教育和高等教育方面等給予青海全方位、全省域支持，把教育援青工作打造成江蘇對口支援協(xié)作的一張“金名片”，也譜寫了新時代教育支援協(xié)作的新華章。

教育援青夫妻檔一路生花

“教育援青使命光榮，責任重大�！边@是江蘇援青教師郝干偉和徐紅芬這對夫妻檔常常掛在嘴邊的一句話。

徐紅芬是江蘇省武進高級中學副校長，青海省海南州高級中學黨委副書記、校長。2022年7月，她和丈夫郝干偉一起踏上了援青三年支教的征程。

從江南水鄉(xiāng)到青藏高原，面對高原學生的期盼，夫婦二人克服高寒缺氧等各種困難，帶頭上示范課、聽評課、做講座、寫論文、研究課題……用責任與擔當生動詮釋著對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。

“作為教育幫扶團隊的組長，我一定會帶好隊伍，與州中全體師生一起同心同向同行，共建幸福州中。”徐紅芬是這樣想的，也是這樣做的。郝干偉入青前，任江蘇省前黃高級中學課程教學處處長。在他看來，能融入國家中西部組團式幫扶的時代大潮中，必將是人生不平凡的經(jīng)歷。

了解到牧區(qū)的部分孩子會因各種原因面臨輟學，徐紅芬夫婦一次次深入牧區(qū)家訪。索南吉是海南州高級中學高三（4）班“珍珠班”的一名藏族女孩，她的家中只有父親一人放牧維持生計，十分拮據(jù)。為了幫助索南吉順利完成學業(yè)，徐紅芬夫婦一次次翻山越嶺來到她家中，為她爭取到了助學金，而索南吉也用優(yōu)異的學習成績回報了他們。

“蘇青一家親，同飲一江水。”徐紅芬說，為了更好地幫助到孩子們，援青團隊前后方攜手設立“茉莉花開”助學金，多方籌措資金累計150多萬元，資助學生100多名，同時也極大改善了學校辦學條件。

這對教育伉儷以及整個援青團隊，充分發(fā)揮東西部協(xié)作橋梁紐帶作用，示范引領，立足課堂，促進教師專業(yè)成長，不斷更新教學理念、轉變教學策略、改進教學模式、推進學校高質(zhì)量發(fā)展。這種缺氧不缺精神、艱苦不怕吃苦、海拔高境界更高的精神風貌，為師生作出了表率。在2024年9月舉辦的海南州高中教師教學能手評選暨教師技能展評活動中，共有16位教師獲得特等獎，海南州高級中學就有11位教師。

江蘇省對口幫扶青海省工作隊教育負責人朱少明說：“一名好校長成就一所好學校，一名好老師帶出一批好學生，強教必先強師。江蘇選派的支教老師和研究生都是經(jīng)過組織精心挑選的，他們愛撒高原，無私奉獻，真正做到了將江蘇教育理念、教學經(jīng)驗傳遞到青海，受到當?shù)攸h委政府和師生的廣泛認可。”

“傳幫帶培”組團幫扶結碩果

“每一次培訓都讓我們師生受益匪淺！”

為提升西寧市青藏鐵路花園學校教育教學水平，促進西寧市基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)和區(qū)域均衡，2024年2月以來，南京市選派鄒小飛、許健分別擔任學校校長和副校長，集聚全校師生“西寧智慧”，注入汩汩“南京力量”，堅持科研先導，增強教研實效，搭建教師成長平臺。

“一年來，我們共完成包括全國中小學智慧平臺培訓、陜西師范大學送教、南京名師專家交流研討、骨干教師能力提升等在內(nèi)的7大項39次600余人次的各級各類培訓工作，同時以“礪遠杯”課堂教學展評踐行學�！傲�度進階”教學主張，以‘青唐悅讀·丁香花開’讀書節(jié)、‘青年教師讀書分享’、青藏‘百步講壇’等形式輸出同伴智慧，讓學習時刻發(fā)生�！编u小飛說，9個月的時間，學校完成3項省市級課題結題，新立項3項省級課題，實現(xiàn)了80余人次在各級各類比賽中的獲獎，其中聯(lián)盟比賽50人次，市級比賽14人次，省級比賽6人次，國家級1人次，如教育部“基礎教育精品課”、青海省“跨學科主題學習”案例評選等，讓學校的教學質(zhì)量實現(xiàn)了階梯式增長。

教育援青，使命是打造一支帶不走的教師隊伍。

支教團隊把助力受援學校教育教學質(zhì)量提升作為根本出發(fā)點，堅持從“頂崗”向“幫帶”轉型，緊密結合受援地實際，傳授教育教學理念和經(jīng)驗，共享“江蘇省名師空中課堂”等優(yōu)質(zhì)教學資源，定期開設示范觀摩課、隨堂聽評課，幫助制訂德育工作方案、教育教學計劃等，多措并舉提高教育教學水平，形成多層次、多形式、全方位的江蘇教育援青模式。

在“組團式”教育幫扶中，以“校長+教師”重點幫扶海南州高級中學和海南州職業(yè)技術學校，積極打造“和雅校園”“數(shù)字校園”，實施“白楊計劃”“凌云行動”，開設“名師工作室”4個，通過重塑發(fā)展理念、規(guī)范管理制度、推進教學改革、完善教研機制、培養(yǎng)骨干力量、提升教學水平等方面發(fā)揮示范引領作用，2023年12月，江蘇“組團式”幫扶青海的兩支教育團隊均獲得青海省“組團式”援青工作先進集體。

真金白銀改善教育基礎設施

2024年國務院《政府工作報告》指出，開展基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動，加快義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，改善農(nóng)村寄宿制學校辦學條件，持續(xù)深化“雙減”，推動學前教育普惠發(fā)展，加強縣域普通高中建設。辦好特殊教育、繼續(xù)教育，引導規(guī)范民辦教育發(fā)展，大力提高職業(yè)教育質(zhì)量。

今天，民眾對高質(zhì)量的基礎教育有新期待，期待更高品質(zhì)、更具特色、更富多樣性的基礎教育。如何以高質(zhì)量的行動回應人民的高質(zhì)量期盼？毋庸置疑——要保障高水平、高效率的教育財政投入。不斷改善辦學條件，充分滿足教育高質(zhì)量發(fā)展的時代要求。

2024年3月20日，果洛海東中學建設項目在青海省海東市樂都區(qū)碾伯鎮(zhèn)開工，該項目是果洛州“十四五”期間教育標志性項目。據(jù)了解，果洛海東中學規(guī)劃建設至2026年，總投資約5.08億元（其中東西部協(xié)作資金1.5億元），學校共設置3000個學位，60個教學班。

近三年來，江蘇省持續(xù)加大教育投入，助力提升教育服務保障水平。累計投入幫扶資金5.57億元，實施120余個教育項目，受援地區(qū)“家門口的學�！痹睫k越好。聚焦辦學薄弱環(huán)節(jié)，積極幫助受援學校改擴建教學場地、更新教學儀器，新建教學實驗室、實習實訓基地、師資培訓中心，建設教育專網(wǎng)、拓展數(shù)字應用等，重點實施一批保障基本教學條件的亟需項目，一批提升辦學水平的升級項目和一批實現(xiàn)教育數(shù)字化轉型的智慧項目。

江蘇省對口幫扶青海省工作隊領隊王凱總結道：“蘇青支援協(xié)作把教育擺在重要位置，強化資金投入和人才投入，以教育之力厚植人民幸福之本，為助力青海辦好人民滿意教育貢獻了江蘇力量�！保�陳顯）