近日，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）。什么是產(chǎn)業(yè)兼職教師？和原來(lái)的企業(yè)專家有何區(qū)別？對(duì)高校、企業(yè)將帶來(lái)什么變化？記者采訪了部分高校和企業(yè)。

產(chǎn)業(yè)兼職教師是指由普通本科高等學(xué)校聘請(qǐng)，以兼職方式承擔(dān)特定教育教學(xué)和實(shí)踐創(chuàng)新任務(wù)的行業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才。原來(lái)，普通本科高校尤其是一些應(yīng)用型高校，也邀請(qǐng)企業(yè)中的能工巧匠到學(xué)校授課，但更多的是以講座的形式，或是部分課程內(nèi)容由行業(yè)專家來(lái)講授�！耙簿褪钦f(shuō)，主要側(cè)重于模塊化授課的形式。”上海海事大學(xué)人事處副處長(zhǎng)王天真表示，《辦法》的出臺(tái)規(guī)范了產(chǎn)業(yè)兼職教師的聘用，為長(zhǎng)期、規(guī)范化聘請(qǐng)行業(yè)專家提供了制度保障。

什么樣的行業(yè)專家能成為產(chǎn)業(yè)兼職教師？現(xiàn)在本科院校的任課老師基本都是博士學(xué)歷，產(chǎn)業(yè)兼職教師有何學(xué)歷門檻？《辦法》明確了產(chǎn)業(yè)兼職教師的行業(yè)來(lái)源和從業(yè)經(jīng)歷，從政治素質(zhì)、年齡學(xué)歷、取得的應(yīng)用性成果等方面明確了產(chǎn)業(yè)兼職教師選聘的基本條件。比如，產(chǎn)業(yè)兼職教師一般應(yīng)具有在國(guó)家和�。▍^(qū)、市）重點(diǎn)企事業(yè)單位、大中型高新技術(shù)企業(yè)或行業(yè)學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）、專精特新企業(yè)、“小巨人”企業(yè)三年及以上工作經(jīng)歷；原則上具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)技師及以上技能等級(jí)或行業(yè)資深經(jīng)驗(yàn)；鼓勵(lì)聘請(qǐng)有一定聲譽(yù)和造詣的能工巧匠作為兼職教師，可適當(dāng)放寬學(xué)歷職稱等要求；原則上應(yīng)為企事業(yè)單位在職人員，聘請(qǐng)時(shí)年齡不超過(guò)65周歲（含），國(guó)家急需學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜铱煞艑捴?0周歲�！斑@些具體的條件，體現(xiàn)了行業(yè)專家、技能人才的含金量�！�

那么，產(chǎn)業(yè)兼職教師能教什么內(nèi)容，高校課堂將有什么變化？產(chǎn)業(yè)兼職教師能夠?qū)⒆钚碌男袠I(yè)動(dòng)態(tài)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)帶入課堂，彌補(bǔ)傳統(tǒng)理論教學(xué)的不足。通過(guò)實(shí)際案例和項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，提升教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，參與人才培養(yǎng)方案的制定，確保課程內(nèi)容與行業(yè)需求同步�！氨热纾�上海海事大學(xué)與多位企業(yè)導(dǎo)師共建課程，雙方聯(lián)合出版教材、共同授課，將企業(yè)需求直接融入教學(xué)，使人才培養(yǎng)和企業(yè)無(wú)縫對(duì)接�！蓖跆煺嬲J(rèn)為，產(chǎn)業(yè)兼職教師豐富了師資來(lái)源，優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有利于實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。

對(duì)這一舉措，企業(yè)又持什么態(tài)度？上海外高橋造船海洋工程有限公司黨群人事部副部長(zhǎng)鄒存軍表示，產(chǎn)業(yè)兼職教師走進(jìn)高校課堂，不僅能將行業(yè)中的實(shí)踐技能、前沿動(dòng)態(tài)帶進(jìn)校園，還能通過(guò)和高校的進(jìn)一步合作，從項(xiàng)目合作向系統(tǒng)化、制度化協(xié)同轉(zhuǎn)變。原來(lái)，可能是零散授課、講座；現(xiàn)在，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，比如技術(shù)攻關(guān)專班等，這將為高校深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)應(yīng)用型人才注入活力。比如，公司和上海海事大學(xué)共建的船舶與海洋工程產(chǎn)教融合基地將形成具有固定辦公空間、固定辦公工位、固定實(shí)驗(yàn)勞保儲(chǔ)存?zhèn)}庫(kù)、固定帶教（校企合作導(dǎo)師）人員的產(chǎn)教融合平臺(tái)。每年為畢業(yè)生提供無(wú)縫對(duì)接的16周輪崗實(shí)習(xí)，不少畢業(yè)生進(jìn)入公司工作，不但能較快地適應(yīng)工作環(huán)境，有的還很快成長(zhǎng)為青年骨干。此次《辦法》的出臺(tái)，為產(chǎn)業(yè)兼職教師進(jìn)入大學(xué)授課提供了制度保障。