央廣網(wǎng)3月23日消息 天津醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院積極構(gòu)建“大思政課”格局，作為新時(shí)代思政課質(zhì)量提升的戰(zhàn)略選擇和有效路徑，努力推動(dòng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院的高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。

一是全面形成思政教育的系統(tǒng)觀。馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持以立德為根本，以樹人為核心。思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，其他專業(yè)課程、教育環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)平臺(tái)都應(yīng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，形成思政教育協(xié)同發(fā)力、合力并進(jìn)的良好局面，營(yíng)造積極熱烈的思政教育校園氛圍、社會(huì)氛圍。

二是實(shí)現(xiàn)思政小課堂與社會(huì)大課堂相融合。馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持把思政小課堂和社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合起來形成“大思政課”格局，真正提高思政課育人的質(zhì)量和成效。馬克思主義學(xué)院先后成立“健康中國(guó)戰(zhàn)略研究中心”和“偉大抗疫精神研究中心”，緊密圍繞健康中國(guó)戰(zhàn)略的歷史脈絡(luò)、理論內(nèi)涵及建設(shè)路徑和偉大抗疫精神的生成邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)和弘揚(yáng)路徑，充分結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)教育特色，深入挖掘醫(yī)學(xué)院校思政元素，在思政小課堂中講好中國(guó)故事，在社會(huì)大課堂中積累思政素材，實(shí)現(xiàn)思政小課堂和社會(huì)大課堂的有效銜接。

三是實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政相融合。課程思政是立德樹人工作的重要環(huán)節(jié)，課程思政和思政課程都應(yīng)守好各自一段渠，同時(shí)也要相向而行、協(xié)同推進(jìn)。馬克思主義學(xué)院成立“領(lǐng)航學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”，組織思政課教師以“手拉手”的形式深入到全校各二級(jí)學(xué)院、大學(xué)醫(yī)院的課程思政建設(shè)工作中，通過理論宣講、集體備課等多樣形式，建立思政課程與課程思政的有效溝通協(xié)同機(jī)制，為專業(yè)課課程思政建設(shè)提供理論支撐，歸類思政元素，挖掘思政素材。馬克思主義學(xué)院同基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院等多個(gè)學(xué)院開展課程思政集體備課研討活動(dòng)，逐步形成了思政課程與課程思政攜手并進(jìn)的良好局面。

四是實(shí)現(xiàn)思政課與學(xué)生工作相融合。學(xué)生工作是“大思政課”的重要組成部分。馬克思主義學(xué)院積極加強(qiáng)同黨委學(xué)工部的聯(lián)系與合作，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將思政課教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，提高思政育人實(shí)效。為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在抗擊疫情的生動(dòng)實(shí)踐中感受中國(guó)精神、中國(guó)力量，堅(jiān)定理想信念，凝聚青春力量，黨委學(xué)工部組織開展“講好抗疫故事勇?lián)�醫(yī)學(xué)使命”抗疫精神校園尋訪巡講活動(dòng)。馬克思主義學(xué)院“偉大抗疫精神研究中心”成立后，迅速與黨委學(xué)工部就此活動(dòng)開展進(jìn)行了深入交流討論，從思政角度為活動(dòng)的理論挖掘、分析、升華提供了專業(yè)指導(dǎo)，打通了兩部門間的溝通渠道，實(shí)現(xiàn)了“大思政課”格局構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)意義。

五是實(shí)現(xiàn)大中小思政課一體化建設(shè)相融合。“大思政課”建設(shè)要充分發(fā)揮高校在大中小思政課一體化建設(shè)中的引領(lǐng)作用，打通不同學(xué)段間思政課壁壘，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)段思政課程內(nèi)容的螺旋式上升和有效銜接。馬克思主義學(xué)院深入開展大中小思政課一體化建設(shè)，同和平區(qū)教育局簽訂“區(qū)校思政課協(xié)同培訓(xùn)與研修基地”協(xié)議，同西康路小學(xué)、二十中附小、第二十一中學(xué)、第六十一中學(xué)、薊州區(qū)下倉(cāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)等學(xué)校簽訂大中小思政課一體化建設(shè)協(xié)議。馬克思主義學(xué)院積極探索大中小思政課一體化育人格局，定期開展集體備課、教學(xué)研討、課程研究、學(xué)生實(shí)踐、社團(tuán)建設(shè)等活動(dòng)，打通各學(xué)段思政課的教育教學(xué)渠道，努力為學(xué)生成長(zhǎng)打好底色，為培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人提供重要保障。

構(gòu)建“大思政課”格局要堅(jiān)持用社會(huì)主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，真正講好契合時(shí)代呼喚、適應(yīng)實(shí)踐要求和滿足青年期待的思政課，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開。