央廣網(wǎng)北京4月4日消息 據(jù)中國鄉(xiāng)村之聲《三農(nóng)中國》報道，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平，去年在貴州調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，要關(guān)心留守兒童、留守老年人，完善工作機(jī)制和措施，加強(qiáng)管理和服務(wù)，讓他們都能感受到社會主義大家庭的溫暖。

　　但是留守兒童究竟需要什么？怎樣做才是正確的關(guān)愛他們的方式？在一批又一批志愿服務(wù)、獻(xiàn)愛心的人群中，能這樣思考的人不并多。日前，四川中江探索出一條用藝術(shù)來幫助留守兒童快樂生活的道路。

　　袁巧陽：我覺得壓腿的時候不是特別好。我想成為舞蹈家。

　　課間時間，小學(xué)三年級的袁巧陽同學(xué)從四川中江春香藝術(shù)中心的舞蹈教室里走出來，中心的同學(xué)們有一個特別的名字：中江縣留守兒童藝術(shù)團(tuán)。雖然對自己的舞蹈還不太滿意，但是已經(jīng)有了成為舞蹈家的愿望。袁巧陽所在的班級是考級班，也就是舞蹈水平較高的班級。而他的爸爸媽媽，正在馬來西亞打工。

　　劉春香老師從東北搬家到四川德陽之后，開設(shè)了舞蹈學(xué)校，在德陽市區(qū)教授舞蹈。

　　但是“留守兒童藝術(shù)團(tuán)”這個名字，并不是一開始的名字，而是在一次登臺表演之后。

　　劉春香：我有一年帶領(lǐng)這些孩子到北京去參加少兒節(jié)目。同一片藍(lán)天。我?guī)Я怂膫�孩子。2002年、2003年的時候。她到電視上表演。跳的非常好。導(dǎo)演說孩子很優(yōu)秀。我說這些孩子都是留守孩子。當(dāng)時一個孩子哭了，說我不是留守兒童。他不愿意承認(rèn)。

　　中江縣地處四川山區(qū)，很多孩子的家長都在外地打工，甚至是在外國打工。這些孩子也就都成了“留守兒童”。兒童的內(nèi)心敏感脆弱，“留守”的標(biāo)簽給他們帶來了深深的傷害。這件事情讓劉春香被受刺激，因此她決定用藝術(shù)，為留守兒童樹立自信。

　　劉春香：我當(dāng)初起名留守兒童藝術(shù)團(tuán)的原因，就是被那幾個孩子刺激的。我要讓你變得比別人還要好，以這個為榮！現(xiàn)在他覺得為榮了，不覺得留守可悲。低人一等。你為什么要自卑？誰不是打工的？我也是打工的。你自卑什么呢？我做服務(wù)員，我要自卑嗎？沒有服務(wù)員，我們得多不方便？干嘛要自卑呢？

　　一聽說劉春香的藝術(shù)學(xué)校招收留守兒童，而且收費不高，許多家庭紛紛把子女送來學(xué)習(xí)。從她的舞蹈學(xué)校走出去的學(xué)生不僅登上了大賽的舞臺、電視屏幕，還走進(jìn)了很多知名的大學(xué)。

　　劉春香：我最早的學(xué)生，學(xué)舞蹈的，現(xiàn)在有考研究生的，舞蹈研究生。有部隊文工團(tuán)的。有解放軍藝術(shù)學(xué)院的。四川大學(xué)的，四川省各大院校的。還有北京第二外國語學(xué)院的。這些孩子都是從中江走出去的。

　　劉春香帶領(lǐng)孩子們上了四川電視臺，上了央視，編排的舞蹈在全國多次獲得金獎。名聲、口碑傳遍了全國。2013年，在中江縣共青團(tuán)委等部門的幫助下，劉春香在原有藝術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)上，正式注冊成立“中江縣留守兒童藝術(shù)團(tuán)”。

　　政府部門也為她提供了資金支持，這樣，劉春香得以徹底免除留守兒童學(xué)習(xí)舞蹈、外出演出所需要交納的費用。

　　劉春香說，她希望同學(xué)們能夠在舞蹈當(dāng)中學(xué)習(xí)到知識，增長見識，能夠樹立自信心。

　　劉春香：你要把藝術(shù)做成熏陶。將來單位組織個節(jié)目，我不是縮手縮腳的，在每個單位做文藝的領(lǐng)頭人。這樣你就不自卑了，你不比別人差。

　　留守兒童藝術(shù)團(tuán)的王老師，教授拉丁舞，他這里的孩子學(xué)習(xí)舞蹈后，確實讓這里的孩子發(fā)生了變化。

　　王老師：最遠(yuǎn)村子有一個孩子，他現(xiàn)在很陽光，就是從內(nèi)到外，變化非常大。2956很多學(xué)生，夢想曾經(jīng)是打工。學(xué)了舞蹈之后，他們的夢想也變了。有一個孩子，變化很大。他學(xué)了舞蹈說以后長大了要當(dāng)舞蹈老師。

　　王老師說，他來自農(nóng)村，他50多歲的父親現(xiàn)在依然在外地打工。他從小就是“留守兒童”，險些由于無人看管走上犯罪的道路。他不止一次的和記者說，他小時候要是也有這樣學(xué)校，該有多好。

　　劉春香一直說，同學(xué)們不論是不是留守兒童，都是一樣的。留守不應(yīng)該成為束縛住每個同學(xué)的標(biāo)簽。外界也不應(yīng)該再次強(qiáng)化“留守這一標(biāo)簽”。

　　劉春香：今年六一，全校每個孩子都有衣服。不讓你們分辨出來，是不是留守兒童，所有人都是劉媽的孩子。這樣對他沒有傷害。

　　雖然拿過大獎，上過電視，把一批又一批的同學(xué)們送進(jìn)了大學(xué)。劉春香最大的愿望，是希望所有的同學(xué)們都能夠與爸爸媽媽一起生活。最近幾年，她自己動手開荒、種地，有了一百多畝土地。一些同學(xué)的父母回到中江，到她的農(nóng)場工作，全家人能夠在中江重新團(tuán)聚。這也成為了劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們參加下一次比賽的原創(chuàng)舞蹈的靈感。

　　劉春香：從藝術(shù)，文化上講，我搞的是原創(chuàng)。今年我還是搞原創(chuàng)。還沒成型。針對的就是我山上的瓜蔞。我把勞動的就感覺，豐收的感覺，名字就暫時定為豐收的喜悅，也是展現(xiàn)孩子們爸媽在地里打工，就不當(dāng)留守兒童了。

　　留守兒童究竟應(yīng)該用什么樣的方式來關(guān)愛，這可能是很多從事留守兒童關(guān)愛活動人并沒有思考過的問題。當(dāng)下，不少企業(yè)、團(tuán)體以關(guān)愛留守兒童的名義，大張旗鼓，拉橫幅，立標(biāo)語，為留守兒童發(fā)放書包、文具等，隨即就揚長而去。有的甚至還要求接受捐助的留守兒童表達(dá)感恩、感謝之情。

　　在北京師范大學(xué)心理教育專家劉瑩看來，首先不能把“留守兒童”這幾個字貼上負(fù)面的標(biāo)簽，強(qiáng)化這樣的標(biāo)簽，會給這些孩子內(nèi)心造成傷害。

　　劉瑩：不能把留守兒童當(dāng)成一個標(biāo)簽貼到孩子身上，他們父母不在身邊，平時的生活不像其他有父母陪伴的孩子那么富足。但不能給孩子傳遞凄苦，可憐的情緒，這會對他們造成傷害。我們在留守兒童中做過調(diào)查，并不是所有這種處境下的孩子個性、學(xué)業(yè)絕對不良。也有些孩子很樂觀、要強(qiáng)，各方面很優(yōu)秀，品學(xué)兼優(yōu)。所以不用把留守兒童標(biāo)簽當(dāng)成很負(fù)面，很值得同情的，用奉獻(xiàn)愛心的方式去標(biāo)榜自己。

　　對于給“留守兒童”捐助財物的行為，北京師范大學(xué)著名心理教育專家劉瑩表示，給缺少必要的物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)條件這樣的孩子提供幫助和支持也是有意義的，但不能流于形式。

　　劉瑩：這個活動不能走形式，我只是給你帶去了文具，帶去了衣服，然后帶去其他的好吃好穿的。這有可能讓孩子覺得自己是被施舍的對象。他們自己會有一些不太舒服的感受。而藝術(shù)教育本身是很有感染力的，可以帶孩子體驗美，感受美，用自己的身體創(chuàng)造美。這個過程本身是能讓孩子產(chǎn)生很多美好的感受。另一方面，老師在教孩子的過程中，她會在這個過程里和孩子有很多的互動，會跟孩子有那種，關(guān)心他，指導(dǎo)他，幫助他去展現(xiàn)自己特別美好的一面，這個互動過程給孩子帶來的美好快樂的體驗，是非常重要的。